[摘要]對一線教師信息技術(shù)能力培訓的效果，直接影響到一線教師應有現(xiàn)代教育教學技術(shù)的實際教學效果。根據(jù)培訓前摸底，采取小組合作式學習、抽簽式授課、答疑式授課結(jié)合主講式授課，讓信息技術(shù)能力培訓形式活潑、內(nèi)容充實、結(jié)合實際、激發(fā)興趣等，從而提高了信息技術(shù)能力培訓的效果。

[關(guān)鍵詞]教師培訓  信息技術(shù)  培訓方式

隨著國家“三通兩平臺”項目的逐步推進，對一線教師信息技術(shù)的應用能力提出了要求。雖然各地開展了各類教師信息技術(shù)能力培訓，但培訓的實際效果與參訓教師的實際掌握存在著一定的差距，究其原因主要還是培訓的組織過程和教學方式方法過于呆板，不了解參訓教師的實際情況，不注重參訓教師的情感體驗，不關(guān)注參訓教師學習的積極性，往往“一刀切”、“一言堂”現(xiàn)象普遍存在，這些都讓培訓的實際效果大打折扣。根據(jù)本人多年從事信息技術(shù)能力培訓的經(jīng)歷和認知，結(jié)合教學經(jīng)驗、實際情況及教學效果的反饋，摸索出一套信息技術(shù)能力培訓教學組織方式及教學方式方法（注：以下以Powerpoint課件教學為范例）……

附件：教師信息技術(shù)能力培訓方式的探索（韓成九論文）.docx