為進一步明確《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》的實踐方向，加深一線教師對語文核心素養(yǎng)的理解，加快建構(gòu)語言實踐型課堂，全面提升區(qū)中青年教師的教學素養(yǎng)和教研能力，充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。11月22日，金安區(qū)教師發(fā)展中心、王先如名師工作室聯(lián)合組織開展“金安小語課堂”系列教學研討活動，活動由皋城小學承辦。王先如名師工作室“一室六站”全體成員、全區(qū)中青年骨干教師200余人參與線下活動，2000多名小語教師線上同步觀看。教師發(fā)展中心主任鐘志東、教師發(fā)展中心工會主席雷愛中參加活動。

工作室成員，安徽省優(yōu)秀教師、安徽省教壇新星、安徽省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者汪會老師，與六安市皋城小學三年級9班的孩子們帶來了《鋪滿金色巴掌的水泥道》。課堂圍繞“發(fā)現(xiàn) 感受 記錄”，汪老師以讀開篇，巧妙地運用啟發(fā)實踐、提升能力的教學方法，引領(lǐng)學生在探索和實踐中深化對知識的理解，培養(yǎng)他們在實際生活中運用知識的能力。在課堂上，從文本到“閱讀鏈接”，通過內(nèi)容對比，引導(dǎo)學生了解不同的表達方法，然后學生嘗試記錄自己上學或放學途中的風景。在練筆點評環(huán)節(jié)，以目標為導(dǎo)向，做到“教-學-評”一致。本節(jié)課，汪老師設(shè)計一系列教學實踐活動，引導(dǎo)學生尋找秋天的蹤跡，培養(yǎng)他們的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新能力。

工作室核心成員，六安市皋城小學副校長，六安市小學語文學科帶頭人陸進老師，以《鋪滿金色巴掌的水泥道》的課堂教學為例，做了“指向核心素養(yǎng)發(fā)展的語文課堂”的教學闡述。陸進老師緊緊圍繞“發(fā)現(xiàn) 感受 記錄”三個關(guān)鍵詞展開，發(fā)現(xiàn)了什么，怎么去發(fā)現(xiàn)；感受了什么，怎么去感受；記錄了什么，怎么去記錄。陸老師從課標對核心素養(yǎng)的定義到語文核心素養(yǎng)的落實進行細致分析，讓老師們不僅看到了汪會老師是怎么做的，而且明白了課堂上為什么這樣做。

工作室成員，六安市人民路小學望城崗校區(qū)副校長、六安市小學語文學科帶頭人、金安區(qū)模范教師鄧奇明分享了他的成長故事。在工作中有許許多多的第一次，鄧老師圍繞第一次上公開課，第一次重要評選，第一次專題報告，第一次做課題研究等方面分享了自己的成長歷程。教師的專業(yè)成長都是一個從無到有，從有到優(yōu)的漸進過程。從鄉(xiāng)村教師到市級學科帶頭人，每一次的成長，每一次的蛻變都離不開前輩的引領(lǐng)和自己的努力。外因是變化的動力，內(nèi)因是變化的根本，教師發(fā)展需要教師不忘初心，積極進取。

最后，金安區(qū)教師發(fā)展中心鐘志東主任對此次活動進行了總結(jié)和點評，也對金安小語的發(fā)展提出期望和愿景。鐘主任希望，廣大小語教師緊扣課程標準，認真研讀教材，合理運用現(xiàn)代教學技術(shù)，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂學習效率。鐘主任相信，金安小語教師一定會以身邊的杰出教師為榜樣，拒絕倦怠，積極進取，為金安教育優(yōu)質(zhì)均衡做出更大貢獻。

“金安小語課堂”系列教學研討活動（第一期）圓滿落下帷幕。愿金安的小學語文教師，在語文課堂這片沃土中堅守初心，深深扎根，邊走邊悟，以穩(wěn)健的步伐和遠大的目光，共同譜寫小學語文教學的新篇章！